Ausubel의 유의미 언어학습이론(理論)이란
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작성일 25-11-06 08:22본문
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(새로운 학습이 유의미하려면 기존 인지구조와 관련을 맺어야 함)
③ 학습자가 유의미 학습을 하려는 유의미 학습태세(〓학습동기)를 갖추어야 한다. (학습assignment는 위계적으로 조직)
* 실사성 - 표현을 달리해도 그 관계 또는 의미가 변하지 않는 성질예) 정삼각형 - 세 변의 길이가…(省略)
② 인지구조 속에 관련정착 지식이 있어야 한다.
* 목적 : 수업의 주된 수단인 교사의 說明(설명)
방법 또는 교재의 진술을 체계화하여 교실학습을 의미있게 하려는 데 있음
* 유의미 언어학습은 학습assignment, 학습자의 인지구조, 그리고 유의미 학습태세의 세 요소가 갖추어야 할 조건과 그 상호작용에 의해 결정된다
1) 유의미 언어학습의 조건
① 학습assignment는 실사성과 구속성이 있어야 한다.
설명
다.
2) 포섭theory(이론)과 그 유형
① 종속적 포섭(subordinate subsumption)
② 상위적 포섭(subperordinate subsumption)
③ 병위적 포섭(combinational subsumption)
3) 선행조직자의 활용원리
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Ausubel의 유의미 언어학습theory(이론)
* 유의미 언어학습theory(이론) : 교사의 수업내용을 학생이 의미있게 수용할 수 있도록 교사가 說明(설명) 하는 방법을 체계화하는 것(수용학습 또는 說明(설명) 식 수업) 〓] 수업은 교사와 학생간에 언어매체를 통해 가르치고 배우는 과정이기 때문에, 교사의 언어적 說明(설명) 은 학생이 의미있게 이해할 수 있는 것이어야 한다.